Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: електронна пошта, чати миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. Блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. З цього я дізналася про чати, електронну пошту, це все дуже важливе для навчання та спілкування. Для мене це нове, тому мені було цікаво і я із задоволенням виконувала усі завдання. 

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: використання Інтернет-ресурсів допомагає у дослідженнях. Майстерне опанування пошуковими стратегіями допомагає учням та вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Але треба пояснити дітям, що Інтернет – це велика павутина, де є багато корисного. Але треба вміти користуватися цим, і вибирати необхідну інформацію та достовірну.  Треба вчити дітей використовувати інформацію, яка захищена авторськими правами та вказувати автора при розробці матеріалів. 

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обміркувати оцінювання учнів в проекті, а саме: цей модуль дозволив мені уточнити мої  питання з теми. Ми ще раз у парах це обговорили. Це було цікаво. Ми почали обмірковувати план оцінювання учнів в проекті, а саме вказали метод оцінювання та  інструмент оцінювання. Коли учні постійно й своєчасно отримують відомості про те, як саме відбувається їх навчання, розуміють, що засвоїли добре, а над чим ще слід додатково працювати, то вони можуть узяти більшу відповідальність за власний процес навчання, самостійно здійснювати контроль результатів свого навчання та оцінювати шлях власного просування у навчанні. Таким чином, відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем при аналізі результатів навчання. Оцінювання, при якому здійснюється такий корисний зворотній зв'язок, показує учням, де є їхні конкретні «слабкі та сильні місця». Я відчувала труднощі, але впоралась з цим завданням. Переглянули ще раз план вивчення теми, та внесли зміни до нього. 

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: обговорили з іншими учасниками про основну тему (ідею) проекту. З’ясувала основні вимоги програми та Держстандарту України  з теми, яку я хочу проектувати.  У мене виникали труднощі з формулюванням ключового питання та тематичними питаннями. Я зрозуміла, що правильно сформульовані питання допоможуть учневі найбільш розкритися і знайти потрібну інформацію. Це дуже нелегка справа. Основні запитання повинні відповідати стандартам. 

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: як проект можна  використати в навчальному процесі.

Метод проекту дозволяє кожному учневі поставити власні цілі та задачі. За допомогою проекту формуються якості людини ХХ1 ст., вміння працювати в команді, дає змогу підвищити мотивацію до навчання. Цей модуль дав змогу  навчитися мені заповнювати план  своєї роботи. При виконанні цієї роботи виникали деякі труднощі. Ознайомилася з методом навчальних  проектів. Під час цього модулю ми створювали буклети. Мені було цікаво, але важко. Взагалі я з цим впоралась. 

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчив  мене реєструватися на зЗапоВікі, труднощі не виникали. Провели тренінг з самооцінки. Дуже сподобалось, було весело, але я дуже нервувала під час тренінгу.